Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 125
Die hier vorgestellte Arbeit untersucht und dokumentiert den Physiklehrkräftemangel in Deutschland und vergleicht auf Basis des Modells der professionellen Handlungskompetenz Quereinsteiger und regulär ausgebildete Physiklehrkräfte zu Beginn des Referendariats in vier Bundesländern. Dabei werden 200 angehende Physiklehrkräfte in homogene Untergruppen, sogenannte Typen, unterteilt, um gruppenbezogene Analysen zu ermöglichen. Auf Grundlage der Befunde der vorliegenden Untersuchung können erste Konsequenzen für die Auswahl von Lehrkräften, für die Konzeption von Unterstützungsmaßnahmen und für die Verbesserung des Lehramtsstudiums gezogen werden.
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