Die Arbeit setzt sich detailliert mit den Belastungen auseinander, die während des Studiums und Referendariats auftreten. Exemplarisch wird der prüfende Blick auf das Bundesland Bayern und dessen aktuelles Ausbildungssystem gelegt. Die so gewonnen Erkenntnisse ermöglichen es, die Burn-out-Problematik speziell bei jungen (angehenden) Lehrkräften herauszuarbeiten. Abschließend werden die vorgestellten Angebote zur Prävention und Intervention sowohl auf institutioneller als auch auf individueller Ebene kritisch diskutiert.
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