Beiträge zur Technikdidaktik, Bd. 3
Da sich die Lehr-Lern-Forschung erst seit kurzem mit diesem Thema beschäftigt, werden in dieser empirisch-qualitativen Forschungsarbeit in einer realen und einer computersimulierten automatisierungstechnischen Anlage Fehlersuchprozesse erfasst und miteinander verglichen. Die Studie zeigt, dass das entwickelte Ablaufdiagramm eines Fehlersuchprozesses zur Interpretation der Daten geeignet ist und dass es in Teilen zu Abweichungen zwischen den Fehlersuchprozessen in Abhängigkeit der Präsentationsform kommen kann. Im Anschluss an die Befunde werden Vorschläge ausgearbeitet, welche Kriterien eine authentische Computersimulation einlösen muss, um diese Abweichungen zu reduzieren.
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