Effekte schematheoretischer Unterstützung auf Argumentation und Lernerfolg beim kooperativen Lernen in Videokonferenzen

Birgitta Kopp

ISBN 978-3-8325-1026-8
227 Seiten, Erscheinungsjahr: 2005
Preis: 40.50 €

Das Buch informiert umfassend über die Förderung von Argumentation und Lernerfolg beim kooperativen Lernen in Videokonferenzen. Unter Berücksichtigung aktueller Forschungsergebnisse zum Argumentieren und kooperativen Lernen in Videokonferenzen wird aufgezeigt, wie diese Lernform unter schematheoretischen Gesichtspunkten optimiert werden kann. Damit soll die Fähigkeit zum Argumentieren und die Wissensanwendung gefördert werden. Im Zentrum des Buches steht die Analyse von argumentativen Aktivitäten und kooperativem und individuellem Lernerfolg. Dabei zeigte sich, dass die eingesetzten Unterstützungsmaßnahmen die Argumentation verbesserten und den Lernerfolg erhöhten.