Dieser Informationsverarbeitungsprozess und die dabei beteiligten Lernerressourcen stehen im Mittelpunkt dieses Buches. Als eine wesentliche Ressource, die die Informationsselektion und Informationsaufnahme mit beeinflussen kann, wurden Modalitätspräferenzen identifiziert. Darunter werden individuelle Vorlieben für entweder visuelle oder auditive Texte verstanden.
Dieses Buch widmet sich sowohl theoretisch als auch empirisch der Bedeutung von Modalitätspräferenzen beim multimedialen Lernen. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, inwieweit die Möglichkeit, in der bevorzugten Modalität zu lernen, einen positiven Einfluss auf den Lernprozess nimmt.
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