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Transformationsprozesse im Bereich der politischen Bildung in Sachsen. Eine kriteriengeleitete Lehrplananalyse

Beiträge zu Bildungstheorie und Bildungsforschung, Bd. 23

Saskia Ehrhardt

ISBN 978-3-8325-6122-2
328 Seiten, Erscheinungsjahr: 2026
Preis: 44.50 €
Transformationsprozesse im Bereich der politischen Bildung in Sachsen. Eine kriteriengeleitete Lehrplananalyse
Wie hat sich schulisch-politische Bildung nach der friedlichen Revolution 1989 ausgerichtet? Saskia Ehrhardt bearbeitet diese Frage am Beispiel Sachsen und fokussiert sich dabei auf die Entwicklung in den Jahren 1991 bis 2004. Im Mittelpunkt stehen die Lehrpläne für politische Bildung der gymnasialen Sekundarstufe II. Sie zeigen, welche Inhalte vermittelt hätten werden sollen und welche Vorstellungen von Gesellschaft, Demokratie und Wirtschaft dahinterstanden.

In der Betrachtung werden unterschiedliche Transformationsverständnisse, Erwartungen an ostdeutsche Transformationsleistungen, historische Einordnungen und Perspektiven von Zeitzeug:innen in einer systematischen Analyse miteinander verbunden. Es zeichnet sich ab, dass Sachsen in vielerlei Hinsicht einen eigenen Weg ging und die Schul- und Bildungslandschaft selbstschöpferisch gestaltete. Die Orientierung an der sozialen Marktwirtschaft oder das Ziel, Schülerinnen und Schüler auf ihre Rolle in Gesellschaft und Beruf vorzubereiten, gelten unter anderen als Leitideen, die für die schulische politische Bildung in Sachsen in den untersuchten Jahren prägend waren. Dabei lässt sich deutlich erkennen, wie wesentlich es ist, dass Lehrplaninhalte lebensweltliche Erfahrungen aufnehmen können. Das komplexe Bild des Wandels, das in diesem Buch entsteht, macht nachvollziehbar, wie politische Bildung in der Nachwendezeit gestaltet wurde und welche Spuren dieser Prozess bis heute hinterlassen hat.

Saskia Ehrhardt ist Bildungswissenschaftlerin mit Schwerpunkt auf politischer Bildung und Transformationsforschung. Ihre Dissertation an der Technischen Universität Chemnitz (angenommen 2026) widmet sich dem Transformationsprozess schulischer politischer Bildung in Sachsen zwischen 1991 und 2004 und schließt damit eine bislang bestehende Forschungslücke. Die Arbeit entstand über einen langen Zeitraum und verbindet historische Rekonstruktion mit aktuellen theoretischen und methodischen Ansätzen. Ihre Publikation liefert einen innovativen Beitrag zum Verständnis der Entwicklung politischer Bildung im Kontext der deutschen Einheit. Heute lehrt Saskia Ehrhardt an der Hochschule Campus Wien.

Keywords:
  • Friedliche Revolution 1989
  • Lernziele
  • Ostdeutschland
  • Allgemeinbildende Schulen
  • Sekundarstufe Gymnasium

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