Neuerscheinungen in Literatur- und Sprachwissenschaften im Logos Verlag Berlin http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engtransid?page=neu.html&lng=deu&id= http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6117&lng=deu&id= http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6117&lng=deu&id= Mon, 17 Aug 2026 02:00:00 +0200 Trotz der Vielzahl an Publikationen zur Popliteratur in der deutschsprachigen Fachliteratur der Türkei existierte bisher keine Veröffentlichung zu dem deutschen Autor Rainald Goetz, obwohl dieser seit über vierzig Jahren literarisch tätig ist. Nun setzt sich Gündüz von Essen anhand von Goetz' Werk Rave mit der Verbindung von deutschsprachiger Popliteratur, Techno-Musik und nihilistischem Denken auseinander. In ihrer interdisziplinären Studie zeigt sie mittels einer Kombination von Methoden aus literaturwissenschaftlich-ästhetischem close reading und kulturpoetischem wide reading, wie nihilistische Perspektiven in ästhetische ... http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6085&lng=deu&id= http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6085&lng=deu&id= Sun, 16 Aug 2026 02:00:00 +0200 Im Zuge globaler Transformationen greift Fremdsprachenlernen weit über linguistische Codes hinaus: Es transformiert sich zu einer Praxis, die untrennbar mit interkultureller Sensibilität verwoben ist. Die vorliegende Studie unterzieht die Lehrwerke Das Leben A2, Cambridge English Empower A2 und Yeni Hitit A1/A2 einer komparativen Analyse im Spannungsfeld von Identitätskonstruktion und Transkulturalität. Den Bezugsrahmen bildet die dialektische Verschränkung sowie die symbiotische Relationalität von Inter- und Transkulturalität. Während der Kulturbegriff als dynamisches Kaleidoskop metaphorisiert wird, fungiert die ... http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6119&lng=deu&id= http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6119&lng=deu&id= Sun, 02 Aug 2026 02:00:00 +0200 Can singing pop songs help secondary school learners acquire multi-word units more effectively? This book answers that question through a rigorously designed quasi-experimental study involving approximately 250 students across four schools in North Rhine-Westphalia. Combining vocal training with authentic English pop songs, the intervention targets curriculum-aligned multi-word units while exploring learner well-being and involuntary musical imagery (INMI) as cognitive mechanisms supporting retention. The study yields a validated 56-song corpus, a multidimensional assessment instrument, a five-phase lesson plan, and a comprehensive pedagogical toolkit ready for classroom use. Findings ... http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6054&lng=deu&id= http://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=6054&lng=deu&id= Wed, 08 Jul 2026 02:00:00 +0200 Neu zugewanderte Kinder werden in der Schule häufig zunächst in separierten Lerngruppen untergebracht, in denen Deutschlernen oberste Priorität hat. Aus bildungspolitischer Perspektive stehen dabei funktionale Aspekte der Sprachanwendung im Fokus. Doch wie können Kinder die ihnen noch fremde Sprache als Medium des (Selbst-)Ausdrucks und der Teilhabe erfahren? Anna Kochanovas ethnografische Studie untersucht in zwei Berliner Willkommensklassen, wie Deutschlernen für neu zugewanderte Grundschulkinder ressourcenorientiert gestaltet und persönlich bedeutsam werden kann. Ausgangspunkt bildet das Spannungsverhältnis zwischen dem monolingual ausgerichteten ...